2009年8月19日 星期三
2009年8月17日 星期一
2009年8月14日 星期五
專題演講(三)
1.曾振興（2010.2.4.）（2009.10/20.5/27.5/13.3/27.3/5）：齊心協力準備學校評鑑。高雄市鼓山、光武、三民、獅甲、大汕國小。
2.曾振興（2009.11/22.10/15.8/13.8/8.6/11.6/25）：保母情緒管理。高雄市政府委託正修科技大學辦理「保母職前訓練班」。
3.曾振興（2009.8/15.10/13.6/10.6/4）：保母溝通技巧。高雄市政府委託正修科技大學辦理「保母職前訓練班」。
4.曾振興（2008.10.25）：教師甄選勝出秘訣。文藻外語學院師資培育中心。
5.曾振興（2008.8.12）：精進課堂教學能力－教學評鑑的實務分享。高雄市政府教育局97學年度教務主任研習課程。
6.曾振興（97.5.19）：從實習邁向教職。文藻外語學院師資培育中心。
7.曾振興（2008.4.8）：學校願景與校務發展－以獅甲國小為例。高雄市97年度國民中小學校長儲訓班研習課程。
8.曾振興（2007.11.9）：再構校本課程－展現學校風格與特色。高雄市前金國小教師進修。
9.曾振興（2007.11.30）：邁向正式教師之路－教師甄試經驗分享。屏東教育大學國文學系、教育學系學生專題講座。
10.曾振興（2007.4.10）：如何準備學校評鑑。高雄市鹽埕國小。
11.曾振興（2006.10.7）：溺愛世代－21世紀全球父母的難題。高雄市高松社區發展協會。
12.曾振興（2006.9.6）：再構校本課程－展現學校風格與特色。高雄市鎮昌國小教師進修。
13.曾振興（2006.8.14）：畫一幅課程美景－教務主任的課程領導。高雄市95年度新轉任教務主任研習。
14.曾振興（2006.4.15）：國小教師甄試－筆試篇、口試篇、試教篇。文藻外語學院師資培育中心。
15.曾振興（2006.3.29）：校本課程評鑑的理論與實踐。台南市安南區七校教師進修策略聯盟。
2.曾振興（2009.11/22.10/15.8/13.8/8.6/11.6/25）：保母情緒管理。高雄市政府委託正修科技大學辦理「保母職前訓練班」。
3.曾振興（2009.8/15.10/13.6/10.6/4）：保母溝通技巧。高雄市政府委託正修科技大學辦理「保母職前訓練班」。
4.曾振興（2008.10.25）：教師甄選勝出秘訣。文藻外語學院師資培育中心。
5.曾振興（2008.8.12）：精進課堂教學能力－教學評鑑的實務分享。高雄市政府教育局97學年度教務主任研習課程。
6.曾振興（97.5.19）：從實習邁向教職。文藻外語學院師資培育中心。
7.曾振興（2008.4.8）：學校願景與校務發展－以獅甲國小為例。高雄市97年度國民中小學校長儲訓班研習課程。
8.曾振興（2007.11.9）：再構校本課程－展現學校風格與特色。高雄市前金國小教師進修。
9.曾振興（2007.11.30）：邁向正式教師之路－教師甄試經驗分享。屏東教育大學國文學系、教育學系學生專題講座。
10.曾振興（2007.4.10）：如何準備學校評鑑。高雄市鹽埕國小。
11.曾振興（2006.10.7）：溺愛世代－21世紀全球父母的難題。高雄市高松社區發展協會。
12.曾振興（2006.9.6）：再構校本課程－展現學校風格與特色。高雄市鎮昌國小教師進修。
13.曾振興（2006.8.14）：畫一幅課程美景－教務主任的課程領導。高雄市95年度新轉任教務主任研習。
14.曾振興（2006.4.15）：國小教師甄試－筆試篇、口試篇、試教篇。文藻外語學院師資培育中心。
15.曾振興（2006.3.29）：校本課程評鑑的理論與實踐。台南市安南區七校教師進修策略聯盟。
專題演講(二)
1. 曾振興（2006.3.16）：學校願景與校務發展的規劃。高雄市95年國中小校長儲訓班研習課程。
2. 曾振興（2006.3.3）：學校評鑑經驗分享－教學、行政檔案的建立。高雄市莊敬國小。
3. 曾振興（2006.2.8）：國小教師甄試勝出秘訣。高雄市華山國小。
4. 曾振興（2005.3.23）：健康‧活力‧體適能－魅力太平活力Show。國立教育研究院籌備處各縣市健體輔導員研習班。
5. 曾振興（2005.3.4）：學校評鑑的組織與運作。高雄市鼎金國小。
6. 曾振興（2005.1.29）：國小教師甄試－試教要領與訣竅。高雄市華山國小。
7. 曾振興（2004.10.30）：教師甄試筆試技巧與訣竅。高雄市南師校友會。
8. 曾振興（2004.10.16）：學校層級課程發展議題。家長學苑種子家長課程班。
9. 曾振興（2004.8.18）：學校本位課程發展與教學。高雄市93學年國小新進教師研習。
10.曾振興（2004.6.11）：校本課程發展三部曲：理念→技術→實踐。中山大學教育學程中心學術研討會。
11.曾振興（2004.5.7）：教育部標竿一百九年一貫推手學校經驗分享。高雄市93學年國小校長研習班。
12.曾振興（2004.2.17）：新人‧新思維‧孕育校園新文化。高雄市93年度國民中小學校長儲訓班研習課程。
13.曾振興（2003.11.14）：校本課程發展三部曲：理念→技術→實踐。高雄市92學年新進教師九年一貫課程研習。
14.曾振興（2003.10.8）：這樣的課程適合學生嗎－從教師教學現場談課程評鑑的理念與實踐。高雄市陽明國小教師進修課程。
15.曾振興（2003.9.29）：生之飛舞‧活力奔騰－校本課程規劃與實踐。高雄市92學年新轉任教務主任研習。
16. 曾振興（2003.8.21）：課後班經營的理念與實務。美語村外語補習班教師進修課程。
17. 曾振興（2003.8.5）：生之飛舞‧活力奔騰－校本課程規劃與實踐。高雄市小港國小教師進修課程。
18. 曾振興（2003.5.16）：教師專業與有效教學。高雄市教訓輔三合一第二策略聯盟左營鼓山區教師進修課程。
19. 曾振興（2003.4.23）：我設計的課程適合學生嗎－從教師教學現場談課程評鑑的理念與實踐。高雄市新上國小教師進修課程。
20. 曾振興（2003.4.18）：教師專業與有效教學。高雄市教訓輔三合一第五策略聯盟前鎮小港區教師進修課程。
21. 曾振興（2003.4.2）：教師如何面對專業發展評鑑。高雄市海汕國小教師進修課程。
22. 曾振興（2003.3.26）：生之飛舞‧活力奔騰－太平國小校本課程經驗談。高雄市光武國小教師進修課程。
23. 曾振興（2002.12.11）：我設計的課程適合學生嗎－從教師教學現場談課程評鑑的理念與實踐。高雄市明德國小教師進修課程。
24. 曾振興（2002.9.23）：走過校本課程的時光隧道。高雄市瑞豐國小教師進修課程。
25. 曾振興（2002.9.23）：走過校本課程的時光隧道。高雄市91學年新轉任教務主任研習課程。
2. 曾振興（2006.3.3）：學校評鑑經驗分享－教學、行政檔案的建立。高雄市莊敬國小。
3. 曾振興（2006.2.8）：國小教師甄試勝出秘訣。高雄市華山國小。
4. 曾振興（2005.3.23）：健康‧活力‧體適能－魅力太平活力Show。國立教育研究院籌備處各縣市健體輔導員研習班。
5. 曾振興（2005.3.4）：學校評鑑的組織與運作。高雄市鼎金國小。
6. 曾振興（2005.1.29）：國小教師甄試－試教要領與訣竅。高雄市華山國小。
7. 曾振興（2004.10.30）：教師甄試筆試技巧與訣竅。高雄市南師校友會。
8. 曾振興（2004.10.16）：學校層級課程發展議題。家長學苑種子家長課程班。
9. 曾振興（2004.8.18）：學校本位課程發展與教學。高雄市93學年國小新進教師研習。
10.曾振興（2004.6.11）：校本課程發展三部曲：理念→技術→實踐。中山大學教育學程中心學術研討會。
11.曾振興（2004.5.7）：教育部標竿一百九年一貫推手學校經驗分享。高雄市93學年國小校長研習班。
12.曾振興（2004.2.17）：新人‧新思維‧孕育校園新文化。高雄市93年度國民中小學校長儲訓班研習課程。
13.曾振興（2003.11.14）：校本課程發展三部曲：理念→技術→實踐。高雄市92學年新進教師九年一貫課程研習。
14.曾振興（2003.10.8）：這樣的課程適合學生嗎－從教師教學現場談課程評鑑的理念與實踐。高雄市陽明國小教師進修課程。
15.曾振興（2003.9.29）：生之飛舞‧活力奔騰－校本課程規劃與實踐。高雄市92學年新轉任教務主任研習。
16. 曾振興（2003.8.21）：課後班經營的理念與實務。美語村外語補習班教師進修課程。
17. 曾振興（2003.8.5）：生之飛舞‧活力奔騰－校本課程規劃與實踐。高雄市小港國小教師進修課程。
18. 曾振興（2003.5.16）：教師專業與有效教學。高雄市教訓輔三合一第二策略聯盟左營鼓山區教師進修課程。
19. 曾振興（2003.4.23）：我設計的課程適合學生嗎－從教師教學現場談課程評鑑的理念與實踐。高雄市新上國小教師進修課程。
20. 曾振興（2003.4.18）：教師專業與有效教學。高雄市教訓輔三合一第五策略聯盟前鎮小港區教師進修課程。
21. 曾振興（2003.4.2）：教師如何面對專業發展評鑑。高雄市海汕國小教師進修課程。
22. 曾振興（2003.3.26）：生之飛舞‧活力奔騰－太平國小校本課程經驗談。高雄市光武國小教師進修課程。
23. 曾振興（2002.12.11）：我設計的課程適合學生嗎－從教師教學現場談課程評鑑的理念與實踐。高雄市明德國小教師進修課程。
24. 曾振興（2002.9.23）：走過校本課程的時光隧道。高雄市瑞豐國小教師進修課程。
25. 曾振興（2002.9.23）：走過校本課程的時光隧道。高雄市91學年新轉任教務主任研習課程。
專題演講(一)
1. 曾振興（2002.8.12）：走過校本課程的時光隧道。高雄師範大學教育系課程與教學碩士班研討課程。
2.曾振興（2002.7.24）：課程發展委員會運作實務分享。高雄市國小課發會成員進修課程。
3.曾振興（2001.11.至12月）：E世代‧新教育－九年一貫課程家長宣導說明會。高雄市獅胡、河濱、漢民國小家長。
4.曾振興（2001.7.16）：談九年一貫課程－學校本位課程發展。屏東縣89學年國民中小學校長儲訓班研習課程。
5.曾振興（2001.7.10）：主題統整教學的規劃與實施。嘉義縣89學年九年一貫課程學校教學團隊培訓課稅。
6.曾振興（2001.5.23）：從一個獎盃的故事談行動研究。高雄市光榮、九如國小教師進修課程。
7.曾振興（2001.5.16）：再造關廟地區的校園文化－九年一貫課程的規劃佈置。台南縣關廟鄉國小策略聯盟教師進修課程。
8.曾振興（2001.5.2）：主題統整教學的規劃與實施。高雄市民族國小教師進修課程。
9.曾振興（2001.4.25）：學校本位課程發展的規劃與實施。高雄市五權、凱旋國小教師進修課程。
10.曾振興（2001.4.18）：主題統整教學的規劃與實施。高雄市正興國小教師進修課程。
11.曾振興（2001.4.11）。協同教學的組織與運作。台南縣歸仁鄉文化國小教師研習課程。
12.曾振興（2001.3.23-24）。（1）多元評量在教學上的運用。（2）協同教學的組織與運作。（3）主題統整教學的規劃與實際。（4）學校本位課程發展的規劃與實施。金門縣政府國中小教師研習課程。
13.曾振興（2001.3.21）：再造新南的校園文化－九年一貫課程的規劃佈置。台南市新南國小教師進修課程。
14.曾振興（2001.2.13）：學校本位課程發展心得分享。高雄市90年度校長班課程行政專業進修研習。
15.曾振興（2001.2.7）：學校本位課程發展與評鑑。高雄市90年度教務主任班課程行政專業進修研習。
16.曾振興（2001.1.31）：學校本位課程發展的教學主張。台南縣89學年度九年一貫課程學校教學團隊培訓研習課程。
17.曾振興（2001.1.4）：主題教學的規劃與實施。南一書局員工進修課程。
18.曾振興（2000.9.20）：課程設計與小班教學。高雄縣梓官國小教師進修研習課程。
19.曾振興（2000.8.23）：展現健康活力的金色童年。高雄縣89學年度學校本位課程教師進修研習。
20.曾振興（2000.6.7）：課程設計與小班教學。高雄縣仁美國小教師進修研習課程。
21.曾振興（2000.3.29）：主題統整課程專題報告。屏東縣三和、載興、土庫、信國國小教師進修研習課程。
22. 曾振興（2000.1.12）：再造校園生命力。台南市89學年度國中小總務主任研習課程。
2.曾振興（2002.7.24）：課程發展委員會運作實務分享。高雄市國小課發會成員進修課程。
3.曾振興（2001.11.至12月）：E世代‧新教育－九年一貫課程家長宣導說明會。高雄市獅胡、河濱、漢民國小家長。
4.曾振興（2001.7.16）：談九年一貫課程－學校本位課程發展。屏東縣89學年國民中小學校長儲訓班研習課程。
5.曾振興（2001.7.10）：主題統整教學的規劃與實施。嘉義縣89學年九年一貫課程學校教學團隊培訓課稅。
6.曾振興（2001.5.23）：從一個獎盃的故事談行動研究。高雄市光榮、九如國小教師進修課程。
7.曾振興（2001.5.16）：再造關廟地區的校園文化－九年一貫課程的規劃佈置。台南縣關廟鄉國小策略聯盟教師進修課程。
8.曾振興（2001.5.2）：主題統整教學的規劃與實施。高雄市民族國小教師進修課程。
9.曾振興（2001.4.25）：學校本位課程發展的規劃與實施。高雄市五權、凱旋國小教師進修課程。
10.曾振興（2001.4.18）：主題統整教學的規劃與實施。高雄市正興國小教師進修課程。
11.曾振興（2001.4.11）。協同教學的組織與運作。台南縣歸仁鄉文化國小教師研習課程。
12.曾振興（2001.3.23-24）。（1）多元評量在教學上的運用。（2）協同教學的組織與運作。（3）主題統整教學的規劃與實際。（4）學校本位課程發展的規劃與實施。金門縣政府國中小教師研習課程。
13.曾振興（2001.3.21）：再造新南的校園文化－九年一貫課程的規劃佈置。台南市新南國小教師進修課程。
14.曾振興（2001.2.13）：學校本位課程發展心得分享。高雄市90年度校長班課程行政專業進修研習。
15.曾振興（2001.2.7）：學校本位課程發展與評鑑。高雄市90年度教務主任班課程行政專業進修研習。
16.曾振興（2001.1.31）：學校本位課程發展的教學主張。台南縣89學年度九年一貫課程學校教學團隊培訓研習課程。
17.曾振興（2001.1.4）：主題教學的規劃與實施。南一書局員工進修課程。
18.曾振興（2000.9.20）：課程設計與小班教學。高雄縣梓官國小教師進修研習課程。
19.曾振興（2000.8.23）：展現健康活力的金色童年。高雄縣89學年度學校本位課程教師進修研習。
20.曾振興（2000.6.7）：課程設計與小班教學。高雄縣仁美國小教師進修研習課程。
21.曾振興（2000.3.29）：主題統整課程專題報告。屏東縣三和、載興、土庫、信國國小教師進修研習課程。
22. 曾振興（2000.1.12）：再造校園生命力。台南市89學年度國中小總務主任研習課程。
著作發表
1. 曾振興（2010）：建構高雄市國小校長辦學績效管理系統。高雄市政府研考會，2009年專案研究報告獎。
2.曾振興（2009）：校園開放對校園及學生安全影響評估之研究。高雄市政府教育局，2009年委託專案研究報告。
3.曾振興（2008）：國民小學校長辦學績效管理系統建構之研究。國北教大博士論文，未出版。
4. 曾振興（2007）：學校經營的敘事探究－我與太平的成為記事。載於林文律主編中小學校長談校務經營，1477-1497。台北市：心理出版社。
5. 曾振興（2006）：友善校園的「心」思維－港都心教育。教育部友善校園輔導專輯，64-68。
6. 曾振興（2006）：Tai-Ping Model：Research on School-Based Curriculum Evaluation。載於文藻外語學院國小教育研究季刊，3（1），221-242。高雄市，文藻外語學院。
7. 曾振興（2005）：港都教育春秋「教育創新篇」。載於高雄市教育年報，39-54。高雄市：高雄市政府教育局。
8. 曾振興（2004）：走過校本課程的時光隧道－高雄市太平國小課程發展得行動研究。高雄：復文書局。
9. 曾振興（2002）：學校本位課程發展的行動研究。屏教大碩士論文，未出版。
10. 曾振興等（2002）：破繭而出－孕育太平新文化。終身學習季刊，37期，7-14。
11. 曾振興（2002）：邁向專業論壇的新學校。發表於台北市中山區教育會邀請廣西教育專業人士來台參訪教育專題學術研討會，53-70。
12. 曾振興（2001）：太平國小學校本位課程發展的實踐與省思。發表於國北師第三屆課程與教學論壇學術研討會論文集，177-194。台北：國北師。
13. 曾振興（2001）：學校本位課程發展的行動探究。國教之友，52（3），24-41。
14. 曾振興（2001）：九年一貫課程諮詢服務總結報告。諮詢報告書，72-97。高雄市政府教育局。
15. 曾振興（2000）：學校本位課程發展的教學主張。公教資訊季刊，4（4），26-39。
16. 曾振興（2000）：教師如何規劃實施主題教學。教育部，專題研討會，56-69。
17. 曾振興（2000）：主題教學的規劃與實施－以高雄市國小為例。教育部，專題研討會，56-85。
2.曾振興（2009）：校園開放對校園及學生安全影響評估之研究。高雄市政府教育局，2009年委託專案研究報告。
3.曾振興（2008）：國民小學校長辦學績效管理系統建構之研究。國北教大博士論文，未出版。
4. 曾振興（2007）：學校經營的敘事探究－我與太平的成為記事。載於林文律主編中小學校長談校務經營，1477-1497。台北市：心理出版社。
5. 曾振興（2006）：友善校園的「心」思維－港都心教育。教育部友善校園輔導專輯，64-68。
6. 曾振興（2006）：Tai-Ping Model：Research on School-Based Curriculum Evaluation。載於文藻外語學院國小教育研究季刊，3（1），221-242。高雄市，文藻外語學院。
7. 曾振興（2005）：港都教育春秋「教育創新篇」。載於高雄市教育年報，39-54。高雄市：高雄市政府教育局。
8. 曾振興（2004）：走過校本課程的時光隧道－高雄市太平國小課程發展得行動研究。高雄：復文書局。
9. 曾振興（2002）：學校本位課程發展的行動研究。屏教大碩士論文，未出版。
10. 曾振興等（2002）：破繭而出－孕育太平新文化。終身學習季刊，37期，7-14。
11. 曾振興（2002）：邁向專業論壇的新學校。發表於台北市中山區教育會邀請廣西教育專業人士來台參訪教育專題學術研討會，53-70。
12. 曾振興（2001）：太平國小學校本位課程發展的實踐與省思。發表於國北師第三屆課程與教學論壇學術研討會論文集，177-194。台北：國北師。
13. 曾振興（2001）：學校本位課程發展的行動探究。國教之友，52（3），24-41。
14. 曾振興（2001）：九年一貫課程諮詢服務總結報告。諮詢報告書，72-97。高雄市政府教育局。
15. 曾振興（2000）：學校本位課程發展的教學主張。公教資訊季刊，4（4），26-39。
16. 曾振興（2000）：教師如何規劃實施主題教學。教育部，專題研討會，56-69。
17. 曾振興（2000）：主題教學的規劃與實施－以高雄市國小為例。教育部，專題研討會，56-85。
學術研討
1. 曾振興（2010.3.31）：審查「當思考圖遇見圖畫書--運用思考圖教學在中年級學童圖畫書閱讀理解之行動研究」等39篇研究計畫。高雄市2010年教師專業社群行動研究實作工作坊。
2.曾振興（2009.8.18）：評論「縣市數學輔導員的工作價值觀與工作滿意及留任意願關係之研究」。中山大學2009年南台灣教育論壇國際學術論文發表會。
2.曾振興（2009.8.18）：評論「縣市數學輔導員的工作價值觀與工作滿意及留任意願關係之研究」。中山大學2009年南台灣教育論壇國際學術論文發表會。
3. 曾振興（2008.12.13）：評論「課程調整使融合更上手－學前融合班實施課程調整之行動研究」、「陪他一段－家暴個案後續輔導的行動研究」。高雄市97年度教師團隊行動研究實作工作坊論文發表會。
4. 曾振興（2007.12.8）：評論「華山課間自主學習活動之行動研究」。高雄市96年度精進課堂教學能力－教師團隊行動研究實作工作坊論文發表會。
5. 曾振興（2007.11.9）：學校課程評鑑的領導與實踐。屏東教育大學教育行政所課程領導工作坊。
6. 曾振興（2006.11.3）。太平國小學校本位課程評鑑的行動研究。台東大學2006年行動研究教學歷程與結果反思研討會。
7. 曾振興（2005.11.12）。太平模式－學校本位課程評鑑的探究。高雄市93年度特殊優良教師師鐸傳薪創意教學論文發表。
8. 曾振興（2004.12.18）。評論「國小一年級圖畫書教學的協同行動研究」。高雄市92年度特殊優良教師師鐸傳薪創意教學論文發表。
9. 曾振興（2004.12.17）。評論「國小學習型教師團隊建立教學檔案經驗之行動省思」。高雄市第三屆行動研究學術論文發表會。
10. 曾振興（2004.10.3）。評論「國小藝術與人文領域教師專業能力內涵之探究」。高雄市國教輔導團2004教育論壇學術論文發表會。
11. 曾振興（2004.10.3）。評論「國小音樂課程合作學習的行動研究」。高雄市國教輔導團2004教育論壇學術論文發表會。
12. 曾振興（2004.1.3）。評論「變革時代‧純真的夢想－校本課程發展模式建構與應用」。高雄市第二屆行動研究學術論文發表會。
13. 曾振興（2002.12.28）。評論「一所國小推動行動研究的歷程探討」。高雄市第一屆行動研究學術論文發表會。
14. 曾振興（2002.11.26）。邁向專業論壇的新學校。高雄市兩岸文化交流學術論文發表會。
15. 曾振興（2001.9.1）。課程發展的實踐與省思－一所學校的發展歷程與反省機制。台東師院2001行動研究學術研討會。
16. 曾振興（2001.5.6）。健康活力的教學主張－一所學校課程發展的實踐與省思。中華民國課程與教學協會學術研討會。
4. 曾振興（2007.12.8）：評論「華山課間自主學習活動之行動研究」。高雄市96年度精進課堂教學能力－教師團隊行動研究實作工作坊論文發表會。
5. 曾振興（2007.11.9）：學校課程評鑑的領導與實踐。屏東教育大學教育行政所課程領導工作坊。
6. 曾振興（2006.11.3）。太平國小學校本位課程評鑑的行動研究。台東大學2006年行動研究教學歷程與結果反思研討會。
7. 曾振興（2005.11.12）。太平模式－學校本位課程評鑑的探究。高雄市93年度特殊優良教師師鐸傳薪創意教學論文發表。
8. 曾振興（2004.12.18）。評論「國小一年級圖畫書教學的協同行動研究」。高雄市92年度特殊優良教師師鐸傳薪創意教學論文發表。
9. 曾振興（2004.12.17）。評論「國小學習型教師團隊建立教學檔案經驗之行動省思」。高雄市第三屆行動研究學術論文發表會。
10. 曾振興（2004.10.3）。評論「國小藝術與人文領域教師專業能力內涵之探究」。高雄市國教輔導團2004教育論壇學術論文發表會。
11. 曾振興（2004.10.3）。評論「國小音樂課程合作學習的行動研究」。高雄市國教輔導團2004教育論壇學術論文發表會。
12. 曾振興（2004.1.3）。評論「變革時代‧純真的夢想－校本課程發展模式建構與應用」。高雄市第二屆行動研究學術論文發表會。
13. 曾振興（2002.12.28）。評論「一所國小推動行動研究的歷程探討」。高雄市第一屆行動研究學術論文發表會。
14. 曾振興（2002.11.26）。邁向專業論壇的新學校。高雄市兩岸文化交流學術論文發表會。
15. 曾振興（2001.9.1）。課程發展的實踐與省思－一所學校的發展歷程與反省機制。台東師院2001行動研究學術研討會。
16. 曾振興（2001.5.6）。健康活力的教學主張－一所學校課程發展的實踐與省思。中華民國課程與教學協會學術研討會。
特殊表現
1.榮獲高雄市93年度特殊優良教師（師鐸獎校長組）
2. 榮獲屏東教育大學94年度傑出校友獎。
3. 擔任校長13.5年間，榮獲記功17次、嘉獎208次(至99.4.10)。
4.規劃高雄市九年一貫課程諮詢服務團(89.90.91)。
5.協助規劃高雄市國小課程發展訪視輔導工作(92.93.94)。
6.擔任教育部師資培育中心教育學程評鑑委員(93.94)。
教育專業資歷
1.高雄市坪頂國小教師 71.8.1～73.7.30
2.高雄市坪頂國小組長 73.8.1～77.7.31
3.高雄市旗津國小主任 77.8.1～78.7.31
4.高雄市坪頂國小主任 78.8.1～82.7.31
5.高雄市新民國小主任 82.8.1～86.2.1
6.高雄市太平國小校長 86.2.1～94.7.31
7.高雄市獅甲國小校長 94.8.1～98.7.31
8.高雄市光武國小校長 98.8.1～
9.國立屏東師範學院教育實習輔導委員（89、90、91、92學年度）
10.高雄市國教輔導團道德與健康科輔導員（計三年）
11.高雄市救國團義務張老師（計八年）
12.高雄市國民小學九年一貫課程諮詢服務委員（89、90、91學年度）
13.高雄市國民小學美化綠化評鑑委員（88、90學年度）
14.高雄市國民小學視力保健評鑑委員（91、92學年度）
15.高雄市國民小學預算執行評鑑委員（90、92學年度）
16.高雄市小港區教育會理事長（89、90學年度）
17.高雄市國民小學九年一貫學校課程計畫審查委員（89、90、91、92學年度）
18.高雄市國民小學九年一貫課程校長工作坊成員（91、92學年度迄今）
19.高雄市國民小學教訓輔三合一實驗方案視督委員（91、92年度）
20.思摩特網高雄市九年一貫課程實務工作坊坊助（91、92學年度）
21.高雄市國民小學體育促進會副主任委員（92.、93年度）
2009年8月12日 星期三
教育理想圖像
1.學生快樂學習：成就每一個學生都能「快樂學習、健康成長」之教育理想。
2.教師專業教學：建立每一個教師都能「專業自主、創新教學」之專業服務。
3.家長信任參與：激勵每一個家長都能「支持教學、參與教育」之合作模式。
4.社區合夥經營：結合社區資源，營造教育共同的合夥經營機制。
5.團隊研究創新：建構專業團隊，以研究發展促進教育改革與全品質保證。
6.學校永續發展：掌握時代脈動，以回歸教育本質，創造永續教育價值與發展。
教育專業理念
1.以學生為中心：尊重個別差異，開啟多元智慧
(1)肯定每一位學生都可以學習，都有能力可以學習，都可以適性學習。
(2)維護學生主體學習權益，創造零拒絕學習機會，因材施教達成適性發展。
(3)肯定學生多元性向發展，重視每位學生全人格發展，帶好每一位學生。
2.以專業為理想：提昇教師教學專業能力，型塑專業形象
(1)建立專業社群之學校文化，強化教育系統知識及批判反思能力。
(2)提昇專業尊嚴，營造「親師生快樂學習」的教育品質理想圖像。
(3)建立團隊學習機制，以專業對話、探究，落實全品質教學保證。
3.以分享為信念：以專業分享導向，提昇教學成效與教育品質
(1)充實教學設施與整合資源，為學校同仁提供專業服務。
(2)家長與教師共同合作，創造學生優質學習文化。
(3)配合社區總體營造，主動積極建構教育社區的專業服務網絡。
4.以願景為目標：鼓勵學校成員積極參與、落實績效責任
(1)釐清教育本質，堅定教育信念，塑造學校教育經營發展願景。
(2)擴大民主參與，凝聚共識，體現學校、家長及社區教育合夥經營。
(3)落實學校本位經營，建立學校特色文化。
5.以學習為動力：營造學習型組織，促進校務革新
(1)響應終身學習的生涯發展，以持續學習轉化教育理論，促進教育實踐。
(2)創造多元開放的學習情境，激勵教師專業對話與研究發展的動力。
(3)營造學習型組織，建構教育社區，落實學校為學習樂園之理想。
自傳
沒有讀過幼稚園，四至六歲的孩提記憶是純樸的田野景象。
國小在嘉義縣布袋國小完成，憶起兒時，徜佯田園與大自然為伍，至今仍是心中最美的回憶。
國中進入私立興國中學（台南縣新營市）就讀，私中教學嚴厲，小考大考不斷，生活單調無趣，不過三年考試生涯，讓我順利進入台南師專。
南師是一所金字招牌的師範學校，歷屆優秀校友如過江之鯽，五年浸染在古樸典雅的紅樓古舍中，南師人終有一股殊異的氣息，至今仍以南師人為榮。
大學在高雄師範大學教育系完成學業，一面從事教學的實務工作，一面在大學校園中充分享受新知及教育學相關理論的薰陶，能將教育的理論運用於教學現場，是教學生涯中的最大樂趣。
大學四年級，時值高雄市甄選國小主任，在師長與家人的鼓勵下報名參加甄選，並幸運考上高雄市國小主任，是當時全市最年輕的主任，隨後在高雄市旗津、坪頂、新民國小，擔任過教務、訓導、總務、輔導主任，期間長達八年半，跟隨過謝明禮校長、薛梨真校長、張新基校長。擔任主任期間以輔佐校長為首務，負責盡職，知所進退，頗獲好評。
最難忘也最感驕傲的是考取高雄市國小校長，在師長與親友的鼓勵與期勉下，於八十五春考取校長，並於八十六年春，派任高雄市太平國小，成為全市最年輕的國小校長。太平國小也從此開始了嶄新的校務發展。
八十七年屏師成立第一屆學校行政碩士班，也是全國第一屆，報名四百多人，有幸高分錄取，開始嚐起學術研究的滋味，也漸漸學會為文論述，投稿寫作。碩士論文題目為「學校本位課程發展的行動研究──以高雄市太平國小為例」。並於九十年底出刊我的處女作，由高雄復文書局出版，書名為「走過校本課程的時光隧道」。
由於自己的努力與渴望求知的毅力，能再次順利於九十二年考取國北師「教育政策與管理研究所」，進一步從事學術研究，希望透過名師的指導，往更深層的學問研究，提昇自己的學術研究能力，為「學校發展」與「學生教育」獲得更深層的啟發與引導，以提昇學校效能與效率。
只要努力相信必能留下痕跡。過去因堅守崗位，亦步亦趨，努力以赴，得到各級長官、教授與同事的肯定與讚許，未來必將更加虛心、努力，不負長官、親朋好友的期勉。
曾振興校長基本資料
曾振興 履歷表 (106.8.1修）
─獲選優秀博士論文‧師鐸獎校長‧屏大傑出校友
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姓名
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曾 振 興
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出生
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現職
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高雄市瑞豐國小校長
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mail
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hsing0666@gmail.com
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電話
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(O) 07-7718940 (line ID)hsing0666 (Cell) 0919-185-066
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地址
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高雄市三民區春陽街150號（宅）
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學位
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教育學博士
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證書
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助理教授證書
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99.4.1.教育部助理字第028905號
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專長
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行政領域：學校經營領導
幼教領域：幼兒園經營管理
課程領域：課程發展、校本課程
輔導領域：諮商與輔導
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學 歷
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1. 國立台北教育大學教育政策與管理研究所博士（主修經營.管理.評鑑）
2. 國立屏東教育大學國民教育研究所碩士（主修課程.教學）
3. 國立彰化師範大學輔導研究所碩士結業（主修諮商.輔導）
4. 國立高雄師範大學教育系學士（教育行政組）
5. 台南師範專科學校數理組畢業
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專 書
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博士論文：國民小學校長辦學績效管理系統建構之研究（2008）
碩士論文：學校本位課程發展之行動研究（2002）
出版專書：走過校本課程的時光隧道（2004，復文出版）
邁向校長主任之路(2016出版三刷，高教出版)
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特 殊 表 現
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1. 獲選中華民國學校行政研究學會第二屆優秀博士論文獎（100.3.21）。
2. 榮獲高雄市93年度特殊優良教師（師鐸獎校長組）
3. 榮獲屏東教育大學94年度傑出校友獎。
4. 擔任光武國小校長8年期間(98-105學年)，獲學校評鑑特優、教育部交通安全評鑑特優、交通部金安獎、木笛班連8年全國特優或優等、巧固球連8年全市前3名、本土語教育評鑑連續3次特優。
5. 擔任獅甲國小校長4年期間(94-97學年)，規劃獅甲國小「校園校舍全面改建」，執行2億4仟多萬元，60年老舊校舍全面更新。
6. 擔任太平國小校長8.5年期間(86.2-94.7學年)，改造80歲太平老校，校園脫胎換骨展現全新風貌，達成「人文、藝術、精緻、節能減碳」的新文化，期間榮獲媒體報導141則，參訪團隊約110次。
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重 要 經 歷
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1. 擔任國小校長共20年6月(含附設幼兒園園長12.5年)、國小主任8.5年（至106.8.1）。
2. 成立『培育校長讀書會』，培育高雄市及其他縣市的中小學主任考上校長，累計共達160位(高雄市約110位)。(87-105學年-迄今)。
3. 出版『邁向校長之路』專書(2016出版三刷，高教出版)。
4. 正修科技大學兼
5. 樹人醫護管理專科學校兼任助理教授（99-105學年迄今）。
6. 屏東教育大學兼任講師（93.94.95.97學年）、政治大學兼任講師（93學年）。
7. 高雄市中小學校長協會第9.10屆副理事長(103-106年度迄今)。
8. 屏東縣國小校務評鑑委員（96-104學年）。
9. 高雄市國小學校評鑑委員（92.97-105學年-迄今）。
10.
屏東縣國中小校長甄試筆試（97.98年度）、口試委員（96.104年度）。
11.
台南市國小小學校務評鑑委員（99學年度）。
12.
高雄市國小午餐教育與設備需求訪視委員（95-105學年-迄今）。
13.
高雄市國小行政支持團隊核心幹部及副總督導（101-105學年迄今）。
14.
高雄市國小課程發展訪視輔導委員（92.93.94學年）。
15.
高雄市國小九年一貫課程諮詢服務委員（89.90.91學年）。
16.
高雄市國小教育經費評鑑委員（94-104學年）。
17.
高雄市國小課程計畫審查委員（90-96學年）。
18.
高雄市國小九年一貫課程校長工作坊成員（91-100學年）。
19.
高雄市小港區教育會理事長（89.90年度）。
20.
台南縣國小學校經營與教學創新獎評審委員（93-95年度）。
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辦學特殊績效（擔任光武、獅甲、太平國小校長期間）
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（一）行政方面
1. 兩度(88.93太平任內)榮獲高雄市國小學校評鑑優等。
2. 光武國小任內榮獲105學年學校評鑑特優(指標100%符合)。
3. 光武國小任內木笛班連8年榮獲全國特優或優等。
4. 榮獲教育部資訊種子學校（太平1次、獅甲2次）。
5. 多次榮獲全國學校經營創新獎（innoschool）優等。
6. 榮獲教育部幼稚園教育評鑑優等。
（二）教務方面
1. 光武國小任內本土語教育評鑑連續3次特優。
2. 榮獲教育部九年一貫課程「標竿一百」學校。
3. 教育部「教師專業發展評鑑」試辦學校。
4. 多次榮獲全國創新教學創新獎（greateach）優等。
5. 榮獲教育部幼稚園教育評鑑優等獎金20萬元。
6. 98年度全市國語文競賽團體特優獎、99年度台灣母語日訪視特優獎。
（三）學務方面
1. 光武國小任內榮獲105學年教育部交通安全評鑑特優、交通部金安獎。
2. 光武國小任內巧固球連8年全市前3名。
3. 兩度榮獲教育部評鑑為全國體育績優學校。
4. 榮獲教育部指定為體適能重點發展學校。
5. 榮獲芬蘭海豚盃國際籃球分齡賽4次冠軍。
6. 榮獲全國南區足球分齡賽2次冠軍。
7. 榮獲高雄市魔力點子創意秀優等。
8. 躲避球隊、巧固球隊、桌球隊分獲多次全市冠亞軍。
（四）輔導方面
1. 光武機器人團隊榮獲2017年FLL國際賽台灣區選拔賽第4名
2. 獅甲國小資優班榮獲2008年FLL國際賽台灣區選拔賽第2名，赴日本參加國際賽。
3. 獅甲國小榮獲高雄市國小品德楷模學校。
4. 榮獲小團體輔導績優、認輔績優、友善校園績優等榮譽。
（五）總務方面
1. 96.97.99.103.104年度教育經費評鑑優等，獎金各20萬元。
2. 擔任光武國小校長8年期間(98-105學年)，以『有品光武』，結合學校願景，重新規劃改造校園空間，學習機能再活化、學習場域再延伸，學習活動拓展至校園每個角落。
3. 擔任獅甲國小校長4年期間(94-97學年)，規劃獅甲國小「校園校舍全面改建」，執行2億4仟多萬元，60年老舊校舍全面更新。
4. 擔任太平國小校長8.5年期間(86.2-94.7學年)，改造80歲太平老校，校園脫胎換骨展現全新風貌，達成「人文、藝術、精緻、節能減碳」的新文化，期間榮獲媒體報導141則，參訪團隊約110次。
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論 文 著 作 發 表
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1. 曾振興（2016）：翻轉課程‧展現亮點-兩岸校本課程之比較。2016高雄市教育學會第13屆會員大會暨國際教育交流學術研討會。高師大： 105.4.9l。
2. 曾振興（2013）：國中小校長辦學績效管理指標建構之研究。2013屏教大學校行政研究學會年會/2013『2013學校組織生態變遷與因應』學術研討會。屏教大： 102.5.25。
3. 曾振興（2011）：我國中小學校長培育與評鑑制度-校長辦學績效評鑑之我見。2011屏教大亞太教育中心/國中小校長培育、評鑑及專業發展學術研討會。屏教大： 100.12.24。
4. 曾振興（2010）：觸動心靈最深處－逐夢。載於林文律主編中小學校長的心情故事，p.259-271。台北市：心理出版社。
5. 曾振興（2010）：建構高雄市國小校長辦學績效管理系統。高雄市政府研考會，2009年專案研究報告獎。
6. 曾振興（2010）：國中小學校長辦學績效管理指標建構之研究。發表於「淡江大學2010教育政策與領導國際學術研討會」論文集，254-285。台北：淡江大學。
7. 曾振興（2009）：校園開放對校園及學生安全影響評估之研究。高雄市政府教育局，2009年委託專案研究報告。
8. 曾振興（2008）：國民小學校長辦學績效管理系統建構之研究。國北教大博士論文，未出版。
9. 曾振興（2007）：學校經營的敘事探究－我與太平的成為記事。載於林文律主編中小學校長談校務經營，1477-1497。台北市：心理出版社。
10.
曾振興（2006）：友善校園的「心」思維－港都心教育。教育部友善校園輔導專輯，64-68。
11.
曾振興（2006）：Tai-Ping
Model：Research on School-Based Curriculum Evaluation。載於文藻外語學院國小教育研究季刊，3（1），221-242。高雄市，文藻外語學院。
12.
曾振興（2005）：港都教育春秋「教育創新篇」。載於高雄市教育年報，39-54。高雄市：高雄市政府教育局。
13.
曾振興（2004）：走過校本課程的時光隧道－高雄市太平國小課程發展得行動研究。高雄：復文書局。
14.
曾振興（2002）：學校本位課程發展的行動研究。屏教大碩士論文，未出版。
15.
曾振興等（2002）：破繭而出－孕育太平新文化。終身學習季刊，37期，7-14。
16.
曾振興（2002）：邁向專業論壇的新學校。發表於台北市中山區教育會邀請廣西教育專業人士來台參訪教育專題學術研討會，53-70。
17.
曾振興（2001）：太平國小學校本位課程發展的實踐與省思。發表於國北師第三屆課程與教學論壇學術研討會論文集，177-194。台北：國北師。
18.
曾振興（2001）：學校本位課程發展的行動探究。國教之友，52（3），24-41。
19.
曾振興（2001）：九年一貫課程諮詢服務總結報告。諮詢報告書，72-97。高雄市政府教育局。
20.
曾振興（2000）：學校本位課程發展的教學主張。公教資訊季刊，4（4），26-39。
21.
曾振興（2000）：教師如何規劃實施主題教學。教育部，專題研討會，56-69。
22.
曾振興（2000）：主題教學的規劃與實施－以高雄市國小為例。教育部，專題研討會，56-85。
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學 術 研 討
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1. 曾振興（2011.12.10）：評論「達克羅茲教學法融入音樂劇教學之行動研究」。高屏二縣市國中小暨幼兒園教師行動研究論文發表會。
2. 曾振興（2011.5.23）：審查「國民小學教師專業社群互動與工作投入之研究」等11篇。高雄市政府教育局國教輔導團，南台灣2011年教育論壇論文徵稿初審與複審。之
3. 曾振興（2010.11.15）：評論「國民小學校長空間領導與學校效能之研究」等3篇碩士論文口試委員。國立屏東教育大學社會發展學系碩士論文。
4. 曾振興（2010.5.28）：審查「身心教育融入幼稚園課程與教學之研究」等12篇。高雄市政府教育局國教輔導團，南台灣2010年教育論壇論文徵稿初審與複審。
5. 曾振興（2010.3.31）：審查「當思考圖遇見圖畫書--運用思考圖教學在中年級學童圖畫書閱讀理解之行動研究」等39篇研究計畫。高雄市2010年教師專業社群行動研究實作工作坊。
6. 曾振興（2009.8.18）：評論「縣市數學輔導員的工作價值觀與工作滿意及留任意願關係之研究」。中山大學2009年南台灣教育論壇國際學術論文發表會。
7. 曾振興（2010.6.15）：審查「一起生活好不好－高雄市生活課程教學現場問題分析與因應策略」等8篇。高雄市政府教育局國教輔導團，南台灣2009年教育論壇論文徵稿審查。
8. 曾振興（2009.11.23）：評論「國民小學校長教學領導與教師創新教學關係之研究」等3篇碩士論文口試委員。國立屏東教育大學社會發展學系碩士論文。
9. 曾振興（2008.12.13）：評論「課程調整使融合更上手－學前融合班實施課程調整之行動研究」、「陪他一段－家暴個案後續輔導的行動研究」。高雄市97年度教師團隊行動研究實作工作坊論文發表會。
10.
曾振興（2007.12.8）：評論「華山課間自主學習活動之行動研究」。高雄市96年度精進課堂教學能力－教師團隊行動研究實作工作坊論文發表會。
11.
曾振興（2007.11.9）：學校課程評鑑的領導與實踐。屏東教育大學教育行政所課程領導工作坊。
12.
曾振興（2006.11.3）。太平國小學校本位課程評鑑的行動研究。台東大學2006年行動研究教學歷程與結果反思研討會。
13.
曾振興（2005.11.12）。太平模式－學校本位課程評鑑的探究。高雄市93年度特殊優良教師師鐸傳薪創意教學論文發表。
14.
曾振興（2004.12.18）。評論「國小一年級圖畫書教學的協同行動研究」。高雄市92年度特殊優良教師師鐸傳薪創意教學論文發表。
15.
曾振興（2004.12.17）。評論「國小學習型教師團隊建立教學檔案經驗之行動省思」。高雄市第三屆行動研究學術論文發表會。
16.
曾振興（2004.10.3）。評論「國小藝術與人文領域教師專業能力內涵之探究」。高雄市國教輔導團2004教育論壇學術論文發表會。
17.
曾振興（2004.10.3）。評論「國小音樂課程合作學習的行動研究」。高雄市國教輔導團2004教育論壇學術論文發表會。
18.
曾振興（2004.1.3）。評論「變革時代‧純真的夢想－校本課程發展模式建構與應用」。高雄市第二屆行動研究學術論文發表會。
19.
曾振興（2002.12.28）。評論「一所國小推動行動研究的歷程探討」。高雄市第一屆行動研究學術論文發表會。
20.
曾振興（2002.11.26）。邁向專業論壇的新學校。高雄市兩岸文化交流學術論文發表會。
21.
曾振興（2001.9.1）。課程發展的實踐與省思－一所學校的發展歷程與反省機制。台東師院2001行動研究學術研討會。
22.
曾振興（2001.5.6）。健康活力的教學主張－一所學校課程發展的實踐與省思。中華民國課程與教學協會學術研討會。
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關於我
星座：天秤座
興趣：撞球、講鬼故事
國度旅遊：
日本、香港、中國大陸、泰國、德國、法國、義大利、瑞士、芬蘭、瑞典、比利時、荷蘭、犘納哥
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～希望每位小朋友的明天，都能比今天更好～
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